Dans cet article, nous présentons une modélisation de la situation d’acquisition de la syntaxe de sa langue maternelle par un enfant inspirée des “jeux de langages” de Luc Steels. Le modèle suppose que l’enfant a accès à une représentation sémantique des énoncés qui lui sont adressés, et qu’il doit réagir en désignant la tête syntaxique de ces énoncés. Nous décrivons des expériences exploitant des données du corpus CHILDES et mettant en jeu un processus d’acquisition simple mais efficace.