L’accommodation temporelle entre deux interlocuteurs est un phénomène qui émerge lors d’une interaction et qui jouerait un rôle important dans la fluidité des échanges. Cette étude examine cette capacité temporelle chez l’enfant âgé de 5 à 6 ans grâce au développement d’une nouvelle tâche de dénomination en alternance avec un partenaire virtuel. Les variables temporelles analysées sont le tempo de l’alternance (lent versus rapide) et la rythmicité des mots échangés (constante versus aléatoire). Les enfants sont plus précis dans la condition de tempo rapide et plus réguliers lorsque la rythmicité des listes de mots est maintenue constante. Ces résultats montrent 1) que la dénomination en alternance est un paradigme permettant de mesurer les capacités d’accommodation temporelle des enfants et que 2) dès 5 ans, les enfants peuvent ajuster leur parole à celle d’un agent. Ces données constituent une base pour mesurer les capacités linguistiques d’accommodation temporelle chez des populations cliniques.