@inproceedings{tilmant-arbon-leahy-2025-integration,
    title = "Int{\'e}gration encadr{\'e}e de l'{IA} g{\'e}n{\'e}rative dans une activit{\'e} d{'}apprentissage par probl{\`e}me en {\'e}cole d{'}ing{\'e}nieur",
    author = "Tilmant, Christophe  and
      Arbon-Leahy, Susan",
    editor = "Bechet, Fr{\'e}d{\'e}ric  and
      Chifu, Adrian-Gabriel  and
      Pinel-sauvagnat, Karen  and
      Favre, Benoit  and
      Maes, Eliot  and
      Nurbakova, Diana",
    booktitle = "Actes de l'atelier Intelligence Artificielle g{\'e}n{\'e}rative et {\'E}DUcation : Enjeux, D{\'e}fis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-{\'E}DU)",
    month = "6",
    year = "2025",
    address = "Marseille, France",
    publisher = "ATALA {\textbackslash}{\textbackslash}{\&} ARIA",
    url = "https://preview.aclanthology.org/corrections-2025-10/2025.jeptalnrecital-iaedu.7/",
    pages = "63--69",
    language = "fra",
    abstract = "Cet article pr{\'e}sente une exp{\'e}rimentation p{\'e}dagogique men{\'e}e dans une {\'e}cole d{'}ing{\'e}nieurs en informatique visant {\`a} encadrer l{'}usage de l{'}Intelligence Artificielle G{\'e}n{\'e}rative (IAG) dans le cadre d{'}une activit{\'e} d{'}apprentissage par probl{\`e}me. Int{\'e}gr{\'e}e {\`a} une Situation d{'}Apprentissage et d'{\'E}valuation (SA{\'E}) de premi{\`e}re ann{\'e}e (niveau L3), l{'}activit{\'e} propos{\'e}e s{'}appuie sur l{'}analyse d{'}un brevet en anglais d{\'e}crivant un algorithme de reconnaissance musicale de type Shazam. {\`A} partir de ce document, les {\'e}tudiants sont amen{\'e}s {\`a} produire un glossaire technique bilingue, en interaction r{\'e}flexive avec une IAG. Le dispositif vise {\`a} d{\'e}velopper conjointement des comp{\'e}tences disciplinaires (traitement du signal, math{\'e}matiques appliqu{\'e}es), linguistiques (anglais scientifique) et transversales (analyse distanci{\'e}e, r{\'e}flexivit{\'e} sur l{'}usage des outils d{'}IAG). Les r{\'e}sultats observ{\'e}s montrent une forte implication des {\'e}tudiants, une qualit{\'e} linguistique et technique des productions, ainsi qu{'}une capacit{\'e} {\`a} identifier et discuter les apports et limites de l{'}IAG. Cette activit{\'e} constitue une premi{\`e}re {\'e}tape vers une int{\'e}gration syst{\'e}mique et r{\'e}fl{\'e}chie des IAG dans les cursus d{'}ing{\'e}nierie."
}