@inproceedings{allesant-etal-2025-decouverte,
    title = "D{\'e}couverte de l{'}intelligence artificielle par des directeurs et directrices d'{\'e}cole primaire : une {\'e}tude de cas dans deux circonscriptions marseillaises",
    author = "Allesant, Herv{\'e}  and
      Badache, Ismail  and
      Impedovo, Maria",
    editor = "Bechet, Fr{\'e}d{\'e}ric  and
      Chifu, Adrian-Gabriel  and
      Pinel-sauvagnat, Karen  and
      Favre, Benoit  and
      Maes, Eliot  and
      Nurbakova, Diana",
    booktitle = "Actes de l'atelier Intelligence Artificielle g{\'e}n{\'e}rative et {\'E}DUcation : Enjeux, D{\'e}fis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-{\'E}DU)",
    month = "6",
    year = "2025",
    address = "Marseille, France",
    publisher = "ATALA {\textbackslash}{\textbackslash}{\&} ARIA",
    url = "https://preview.aclanthology.org/corrections-2025-10/2025.jeptalnrecital-iaedu.4/",
    pages = "21--28",
    language = "fra",
    abstract = "Cet article pr{\'e}sente une {\'e}tude pr{\'e}liminaire sur l{'}engagement de directeurs et directrices d'{\'e}coles primaires {\`a} Marseille (France) vis-{\`a}-vis de l{'}intelligence artificielle (IA), en particulier de l{'}IA g{\'e}n{\'e}rative, dans le cadre du num{\'e}rique {\'e}ducatif et de la transformation digitale de l'{\'e}cole. L'{\'e}tude analyse un atelier de formation visant {\`a} introduire l'{\'e}volution historique de l{'}IA, ses fondements ainsi que ses applications p{\'e}dagogiques. Les r{\'e}sultats, issus de questionnaires administr{\'e}s avant et apr{\`e}s l{'}intervention, montrent que, malgr{\'e} une connaissance initiale limit{\'e}e des technologies d{'}IA, les participants ont manifest{\'e} un int{\'e}r{\^e}t croissant pour l{'}exploration de ces outils, principalement dans une optique de gain de temps, tout en conservant une m{\'e}fiance marqu{\'e}e. L'{\'e}tude souligne la n{\'e}cessit{\'e} de formations contextualis{\'e}es, combinant connaissances et comp{\'e}tences techno-p{\'e}dagogiques en IA et r{\'e}flexion critique, et appelle {\`a} une prise en compte des enjeux {\'e}thiques et des cadres de gouvernance pour une int{\'e}gration responsable de l{'}IA en {\'e}ducation."
}