@inproceedings{badache-colombo-2025-repenser,
    title = "Repenser les pratiques d{'}enseignement et d{'}apprentissage par la robotique {\'e}ducative : le cas du robot socio-{\'e}motionnel Buddy",
    author = "Badache, Ismail  and
      Colombo, Elisabeth",
    editor = "Bechet, Fr{\'e}d{\'e}ric  and
      Chifu, Adrian-Gabriel  and
      Pinel-sauvagnat, Karen  and
      Favre, Benoit  and
      Maes, Eliot  and
      Nurbakova, Diana",
    booktitle = "Actes de l'atelier Intelligence Artificielle g{\'e}n{\'e}rative et {\'E}DUcation : Enjeux, D{\'e}fis et Perspectives de Recherche 2025 (IA-{\'E}DU)",
    month = "6",
    year = "2025",
    address = "Marseille, France",
    publisher = "ATALA {\textbackslash}{\textbackslash}{\&} ARIA",
    url = "https://preview.aclanthology.org/corrections-2025-10/2025.jeptalnrecital-iaedu.12/",
    pages = "98--110",
    language = "fra",
    abstract = "Cet article explore l{'}utilisation de Buddy dans un contexte {\'e}ducatif et d{'}apprentissage, avec un focus particulier sur deux usages. Premi{\`e}rement, {\`a} l{'}Institut National Sup{\'e}rieur du Professorat et de l'{\'E}ducation d{'}Aix-Marseille avec des {\'e}tudiants futurs profs des {\'e}coles, coll{\`e}ges et lyc{\'e}es ainsi que des {\'e}tudiants en ing{\'e}nierie p{\'e}dagogique num{\'e}rique. Deuxi{\`e}mement, dans un contexte sp{\'e}cifique comme m{\'e}diateur artistique et {\'e}motionnel dans l{'}apprentissage de l{'}art. Cet article s{'}int{\'e}resse {\`a} la fa{\c{c}}on dont ce robot peut enrichir les pratiques p{\'e}dagogiques en stimulant la cr{\'e}ativit{\'e}, l{'}interaction et l{'}accompagnement p{\'e}dagogique et {\'e}motionnel des apprenants. Buddy peut agir comme m{\'e}diateur entre l{'}apprenant et son environnement, en particulier dans les domaines de la narration, de l{'}art et de l{'}assistance informationnelle. Cette exp{\'e}rimentation du robot Buddy, met en lumi{\`e}re les possibilit{\'e}s de la robotique dans le d{\'e}veloppement de pratiques p{\'e}dagogiques inclusives, o{\`u} l{'}art et la technologie convergent pour favoriser l{'}apprentissage et la r{\'e}silience {\'e}motionnelle. {\`A} travers ces exp{\'e}riences, le robot devient un catalyseur d{'}apprentissage et de r{\'e}flexion, tout en ouvrant des perspectives pour une recherche interdisciplinaire impliquant l{'}ing{\'e}nierie informatique, la psychologie et l'{\'e}ducation. Les limites techniques actuelles de Buddy, loin d'{\^e}tre des obstacles, offrent des opportunit{\'e}s pour concevoir des sc{\'e}narios p{\'e}dagogiques visant {\`a} d{\'e}mythifier l{'}intelligence artificielle, en mettant en lumi{\`e}re ses biais et ses limitations."
}